| ข้อ | การปรับ | ชั้น | ต้องตามไปแก้ที่ |
|---|
| ๑ | แกนรัศมีเปลี่ยนจากความหมาย (แกร่ง-พร่อง) เป็นทิศทางยา — วงนอก "ฝั่งเอาออก-ทำให้ไหล" วงใน "ฝั่งเติม" · ความหมายละเอียดอ่านจากทรงหมุด | คำ + สัญลักษณ์ | ทุกหน้าที่มีวงล้อ + วิธีพูดตอนสอน |
| ๒ | หมุดสองชั้น — ไส้ในบอกราก ขอบบอกปลาย (ไฟลอย · น้ำเน่าเสีย) + กฎ "ไส้กลวง ห้ามระบายแรง" | สัญลักษณ์ | วงล้อ + การ์ดอาการที่มีภาวะซ้อน |
| ๓ | แยกคู่ทำงาน ๔ คู่ ออกจากคู่บรรยาย ๒ คู่ — กฎ "ใช้ของตรงข้าม" ใช้ได้เฉพาะคู่ทำงาน | คำ | คำอธิบายหลักการรักษาในทุกหน้า |
| ๔ | เขียนเหตุผลที่น้ำมีสามภาวะ — น้ำเป็นสาร ไฟกับลมเป็นกระบวนการ · สารเท่านั้นที่เน่าได้ | คำ | หน้าแนะนำวงล้อ + หน้าน้ำเน่าเสีย |
| ๕ | นิยามจุดศูนย์กลาง — สมดุลคือแนวสามเหลี่ยม ไม่ใช่จุดกลาง · กลางวง = พร่องสุด | คำ + สัญลักษณ์ | ทุกหน้าที่มีวงล้อ (v3 เขียนป้าย "สมดุล" ไว้กลางวง — ต้องแก้) |
| ๖ | ค่าตั้งต้นเป็นหมุดคู่ ราก-ปลาย — หมุดเดียวเป็นข้อยกเว้น ไม่ใช่ค่าปกติ | โครงข้อมูล | sym31 (คู่กับ ๒๙ รูปแบบที่ขาด) + ต้นไม้ไขอาการ |
| ๗ | หมุดสองเวลา — เมื่อก่อนจาง ตอนนี้ทึบ ลูกศรบอกทิศและความเร็ว | โครงข้อมูล | เครื่องมือติดตามผู้เรียน/คนไข้ (อนาคต) |
| ๘ | ธงแดงออกนอกวง — ไม่ใช่ภาวะ เป็นคำสั่งออกจากระบบ · วาดประตูไว้นอกวงกลม | สัญลักษณ์ | วงล้อ + ยืนยันว่าต้นไม้ไขอาการทำถูกแล้ว (ธงแดงเป็นด่านแรก) |